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閱讀心得 第 9910梯次 得獎作品
學校名稱: 國立蘭陽女中 一年級 四 甲等
作  者: 張家瑜 
參賽標題: 危險心靈-教育的檢討
書籍ISBN: 9789573319634
中文書名: 危險心靈
原文書名: 危險心靈
書籍作者: 侯文詠
書籍編譯者:
出版單位: 皇冠文化出版有限公司
出版年月: 2003年7月
版  次: 初版(三十二刷)

一、圖書作者與內容簡介:
小傑是一個國三生,他因為上課偷看漫畫而被處罰到教室外面上課,也因為這樣,他成了眾人取笑.排擠的對象,面對老師的不尊重以及同學們的嘲笑,這件事演變成大批群眾上街頭抗議與政治、媒體介入,爭取再次教育改革。藉著故事中人物的對話,你會發現對與錯之間好像還有一部份是不能夠下定論的。這個故事帶來的不是任何一個答案,而是一個有方向的問題,引導讀者進一步思考。

當我們不再保有孩子的純真時,青春、歡笑、自由與想望也就遠離了,我們彼此責怪、相互憎恨、鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡,直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。我要明白的告訴每一個人,是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子,讓腐敗在自己的內在萌芽,茁壯。是我們自己澆水灌溉,眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己,在腐敗中失去一切。

二、內容摘錄:
1.我的內心根本就是仙人掌,不管我試圖說什麼或寫什麼、畫什麼,到最後它們全都變成了仙人掌的刺,螫得別人哇哇叫。(p.3)

2.十二年的禁錮會怎樣改變一個人?如果那一對一對無精打采、死魚般的眼神讓人聯想到死亡的話,S-21監獄裡堆積如山的屍體至少還有一張一張的照片可供紀念,而孩子們逝去的那些閃耀著光芒的眼神,我們將要去哪裡憑弔?(p.18)

3..我一直以為長大就是累積與擁有,從來沒有想過,長大很可能也意味著不斷失去。(p.230)

4.所有的光必然伴隨著影,所以,如果謝政傑是光,我就願意是影。(p. 248)


三、我的觀點:
書中的這位老師根本忽略了學生的各種權利,小傑他也是一位學生,而老師卻因為小傑上課看漫畫、考試考不好、放學後拒絕到老師的補習班補習,就要全班同學排擠他、嘲笑他,還要小傑到教室外去上課。他嚴重的忽視了小傑的受教權、自由權甚至是人權,這樣的一位老師真的適合留在教育界嗎?如果像這樣小的過錯都給予學生這麼嚴重的逞罰,那麼誰還敢到學校去上課?假使這些事發生在同樣身為學生的我的身上,或許我會直接轉學、休學之類的。我很佩服小傑他有這麼大的勇氣來呼籲大家站出來,讓大家一同為台灣的教育做進一步的檢討,這不但爭取了學生們的權利,同時也使未來台灣的教育有了更美好的一片天。

國三的學生們面臨著一個決定未來3年是否開心的大考試,也就是基測,在書中的這所學校因為希望大家都能考上好學校,所以擅自刪減了音樂課……之類與考試科目無關的課程。學校是為學生們的成績著想,所以他們認為自己並沒有錯,但看在學生們眼裡並不是這樣,考試的壓力已經夠大了,現在學校把娛樂性質的課程刪減掉,那豈不是給了他們更大的壓力嗎?已經整天埋在書堆中苦幹的學生,難免會需要一些放鬆的時間,學校這種做法並不會升高學生們的成績,怕的是反而會降低學生們的成績。國三的這段路我也走過,考試的壓力我也體會過,但是因為我的學校並沒有刪除娛樂性質的課程,所以我有時間適度的放鬆自己的心情,而我現在不也好好的坐在我內心的第一志願。刪減課程這方面,是書中這所學校該花一些時間好好檢討,好好反省的。

書中出現了一位中輟生艾莉,艾莉在家裡、學校,得不到關心及依靠,在環境的迫使下,自力更生,在網咖學到駭客的本領,當她想再讀書時,卻沒有任何學校肯收她。對於這種特殊的學生,學校本來就該加強對她的關心、幫她做心理輔導……之類的課程,而不是對她不聞不問,而這所學校卻在艾莉想改過時,狠狠的踢她一腳。有了這個經驗,就算艾莉在怎麼真心的想要改過,她也沒信心了,因為這些學校的種種行為,將會使的艾莉變得更壞。現代的社會中有這麼多中輟生,或許是因為在學校受了這些打擊,這些學校的作風,真的很令人感到可恥。我們該慶幸的是,還好這只是書中的學校,而不是現實生活中的學校。

書中的小傑深深的說出了我內心裡的感受,他所探討的主題不錯,故事的背景我們也經歷過,這只是個可能發生在任何高國中學生上的小問題,卻清楚的揭露了社會的弊端。或許我們該冷靜下來好好想一想,是否錯出在我們身上?現代的教育是不是該好好的改革一下?這些都是值得我們好好深入去探討的問題。

四、討論議題:
1.現代的教育是真的合乎常理嗎?是否有些地方該好好探討?是不是需要教育改革?

2.身為一個學生,我們的上課態度正確嗎?我們有尊重老師嗎?