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閱讀心得 第 9702梯次 得獎作品
學校名稱: 市立麗山高中 一年級 106
作  者: 李OO 
參賽標題: 我的天才夢
書籍ISBN: 957-33-1879-2
中文書名: 我的天才夢
原文書名:
書籍作者: 侯文詠
書籍編譯者:
出版單位: 皇冠文化出版有限公司
出版年月: 2002年6月26日
版  次: 初版

一、圖書作者與內容簡介:
作者侯文詠,是台灣嘉義縣人,台大醫學博士,目前專職寫作,兼任台北醫學大學醫學研究所副教授,萬芳醫院、台大醫院麻醉科主治醫師。著作有長、短篇小說、散文、兒童文學作品、有聲書及健康叢書等多種著作。他認為一個人生命中能達到最了不起的成就,無非就是發現自己,並且勇敢的成為自己。對小時候的作者來說,寫作是多愁善感和天才的爆發點,在他心中,想像一個看不到的世界,似乎是那麼天經地義的事。當上醫生的侯文詠,在一次次與死神打照面的經驗裡,看盡了赤裸裸的真實人生。寫作,成了製造快樂的魔法,帶給他一種安心的錯覺。成為暢銷作家,得到所謂的成功以後,卻沒能夠擁有幸福快樂。寫作,彷彿只是讓他人辨識自己的通關密碼。現在他認為精采的生命不一定要找出答案,熱情與想望才讓人有能力去愛、去享受!寫作,正是他最平和而溫柔的願望。

二、內容摘錄:
1.渴望擁有知識和專業,並把一切的苦難都踩在腳底下。可是隨著歲月流逝,我理解到那只是某種一廂情願的假設罷了。知識與專業往往不是疾病與死亡的好對手。(p.68)

2.人生的無常與挫折往往是生命中最珍貴的老師,可是當我們面臨困頓、瓶頸時,總是百般抗拒、不願接受。(p.125)

3.或許父母親應該停止對孩子的焦慮與期待,好好地與他們相處當下擁有的每一分每一刻吧。父母親癡心地想他們訓練得完美無缺,甚至恨不得替他們負擔一切,其實是不可能的。每個孩子的生命都有自己的想望與挑戰,他們得自己享受、自己承擔。(p.156)

三、我的觀點:
在當前的社會環境裡,一個資質優異的孩子,從小就會被賦予高度的期待,尤其在普世的價值氛圍中,「功成名就」變成是一種圖騰被崇拜、被欽羨,要背離這種普世軌跡,要丟棄這種榮耀光環,的確需要相當大的勇氣和經歷相當多的體悟,才有可能活出自己。對作者堅持圓夢,勇敢的抉擇,給予熱烈掌聲與高度佩服。

從小學、中學、大學到研究所,到成為主治醫師與作家,大家看到的是他的聰明才智,而忽略了他埋首苦讀、努力奮發的過程,沒有所謂的天才,榮耀與光環是他吃苦耐勞、努力不懈所得來的,雖然作者認為它擁有了許多的「紅蘿蔔」後失去了生活的心情,想要沉澱、跳脫,用寬廣的視野來看待真實的本質或自己深藏的內在,那是作者已經擁有了「紅蘿蔔」,對一般在五斗米折腰中的人而言,莫不汲汲營營想要去獲得「紅蘿蔔」,因為「紅蘿蔔」還是魅力無窮。

在新聞媒體上時聞有受虐兒或被遺棄,甚至被父母帶著一同走上絕路的小孩,這種悲慘的新聞令人不勝唏噓,我很認同作者書中所言「我們不擁有孩子,孩子也不擁有我們;我們都只是自己,得為自己的生命好好的活著。想想,或許父母親對孩子的責任就是和他們一起創造美好的童年吧」,孩子是一個獨立個體,父母有義務去呵護、去教養,但沒有生命的支配權,我想這應是為人父母應體認的觀點吧。

書中描述作者隨著書本的暢銷,而成為傑出的成功人物,媒體誇張的報導,讓他難以適應,感覺自己像是躺在鐵床上被折磨的路人;當今媒體生態何嘗不是如此?認為沒有聳動、腥羶的誇張報導,就沒有收視率或是閱讀率,有時更甚至於謊言連篇不求實證,媒體應有的道德教化全拋諸腦後,而普世大眾也甘願隨之起舞,讓人感覺世風日下,道德淪喪,莫過於此。

我很欣賞作者描述帛琉浮潛的景象:「在美麗的帛琉海域,我看到了各式各樣的魚類,爭奇鬥艷的珊瑚、海葵、海綿以及貝類組成的五顏六色海底花園。陽光肆無忌憚地灑落在這個夏日海洋,反射著瀲灩的波光……水母們一點都沒有羞澀之意,一開一合的在你的眼前晃來游去,像一場熱鬧的舞會似地,美麗的佳麗紛紛展示著她們撩人的身段與光彩……光線暖暖地照著。亮麗而刺眼的光芒是太陽送來的千手萬手,頑皮地潑弄著海水,在海面上撩起各式迴旋的光暈。水母們就在水面下舞弄著最受歡迎的舞碼。他們不停地開合、翻轉,透明的身影加上無限的風情,和繽紛的光影正好形成了詭譎而神秘莫測的變化。」這種大自然的舞劇,透過作者貼切的敘述,令人嚮往而也有想要去體驗的衝動。

四、討論議題:
印象中醫生看診都須具備仁心仁術的胸懷,而這也是病患所希望的,但看了作者所描述的醫療體系文化,發現到不帶情緒,不懷有婦人之心,才能揮灑醫療的專業,這真的是一件很弔詭的事,從書中也可以了解到醫生也是一個凡人,他有治療上的死角與無奈,當發生醫療糾紛時,我們台灣的醫生被判醫療疏失的頻率竟是全世界最高的,一位專業醫師的養成不容易,耗用國家許多資源,若沒有公正的評斷,不僅是醫生個人損失,也是國家的損失,是否應有醫療專業法庭來評斷?