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閱讀心得 第
1100310梯次
得獎作品
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| 學校名稱： | 國立蘭陽女中 二年級 212 | 甲等 |
| 作 者： | 賴淳璥 | ||||||
| 參賽標題： | 反烏托邦的智慧「記憶傳承人」讀後感 | ||||||
| 書籍ISBN： | 9789575709853 | ||||||
| 中文書名： | 記憶傳承人 | ||||||
| 原文書名： | The Giver | ||||||
| 書籍作者： | 露薏絲．勞瑞 | ||||||
| 書籍編譯者： | 鄭榮珍 | ||||||
| 出版單位： | 東方出版社 | ||||||
| 出版年月： | 2013年05月 | ||||||
| 版 次： | 初版 | ||||||
| 一、圖書作者與內容簡介： |
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從古自今，烏托邦是許多人嚮往的天堂，沒有戰爭、紛擾，甚至沒有痛苦。書中的同化社區，便是仿效烏托邦創造的夢幻國度，在這個看似完美的社區裡，所有的一切都在長老的控制之下，免除了痛苦，卻犧牲了居民對事物的感知。書中的主角在十二歲的進階典禮中，雀屏中選成為「記憶傳承人」；因為繼承所有的記憶，只有他必須體會戰爭的殘酷、挨餓受凍的痛苦，卻因此能夠看見繽紛的世界，能體會「愛」的溫度。 |
| 二、內容摘錄： |
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1.我們控制了很多事物，但也因此放棄了很多事物。P.149 2.如果什麼東西都一樣，就沒有選擇的機會了。P.152 3.擁有記憶並不痛苦，真正的痛苦是孤寂，找不到人分享這些記憶。P.227 4.當記憶退去的那一刻，痛苦、齧咬心頭的空洞立即湧上心頭。P.251 |
| 三、我的觀點： |
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烏托邦向來是世人嚮往的國度，我也堅信烏托邦會是現實世界中的天堂。此書卻認為一個地方沒有痛苦，一切都井然有序，這樣的世界，會是好的嗎?，作者以不同的角度帶領我看待這個理想的世界，在她筆下的同化社區，沒有災難、痛苦，卻沒有溫度的封建社會，充斥著單調和無趣的色彩，使我漸漸動搖當初對於烏托邦的憧憬。 書中的同化社區，秉持「當人們有選擇的自由時，人總是選錯」的想法，剝奪社區居民所有選擇的機會，從工作、家人，甚至是生命，都由社區長老們統一分配。他們從居民出生開始觀察居民的一舉一動，讓每一個青少年在未來的幾十年都能從事最適合的工作，不致於有適應的問題。人生本該是一張可恣意作畫的空白圖畫紙，但同化社區裡，不僅連四選一的選擇題都不曾存在，甚至沒有拒絕的權利，居民度過的每一天，都只能按照社區長老規劃的人生「正解」前進，看似和平的同化社區，只是犧牲居民選擇的權利換來的。 在此安穩的制度下，不會有創意鬼才賈伯斯。長老不會讓賈伯斯去選修他們安排以外的課程，賈伯斯無法旁聽美學的課程，循規蹈矩的薰陶下，怎能創造蘋果公司的輝煌時代?同樣地，世上也不會有金鐘製作人李景白，長老不會讓李景白放棄生化準博士的資格，李景白便無法去傳播界闖蕩。社區裡有一種「解放」儀式，活到一定歲數的老人或是不健康的人，都會被解放。無知的居民單純以為他們只是被送到另一個世界生活，殊不知這便是安樂死。看似和平、沒有痛苦的同化社區，卻因居民不被允許具備獨立思考能力，以致於只能如傀儡般沒有思辨能力地生活。在社區長老揮舞的和平旗幟下，殊不知早已扼殺了數以萬計的創新想法。若這是生在烏托邦的代價，我寧願活在能夠海納百川的動亂之中。 亞里斯多德曾言:「記憶為智慧之母。」每一次經驗，可化為下一次做決定時可仰賴的依據，使一個人的心智更趨成熟；跌倒過，才明瞭社會的現實；失去過一段友情，才知道珍惜；因驕傲自大而失敗，才懂得謙虛。當同化社區害怕居民做出錯誤的決定，進而奪取居民所有的選擇權時，等同於剝奪了他們學習的機會，表面上是在維持社區的和平，實則削弱居民獨立的能力。 我們總在經驗中學習，學習如何站起來，學習如何不再重蹈覆轍。有一次，一時疏忽，下樓梯時不小心打破母親放在樓梯間的擺設，母親所珍愛的陶瓷娃娃在頃刻之間面目全非，母親的心也如同地板上的碎片碎了一地，手足無措的我只好站在一地的碎片前等候母親發落。這件事情過後，我學習到做事時「只能輕鬆，不能隨便」便能減少許多失誤與懊悔。 春秋晚期越國的國君－勾踐，臥薪嘗膽，十年生聚十年教訓，方成就復國壯志；舉世聞名的肯德基創始人－哈蘭德·桑德斯，經歷了一千多次的失敗卻從未放棄，堅信「失敗和挫折是人生的學習。」的道理，持續堅持的恆毅力，助他在八十八歲時讓全世界都知道肯德基這個名號。 我羨慕烏托邦的和平，但感念現今社會的動盪，給予我許多學習的機會。近年令人聞風喪膽的新冠肺炎，讓我不得不審視自己以往的生活習慣，重新思考生命的價值；在疫情嚴峻的考驗之下，迫使全人類研發更好的解藥，尋求經濟復甦的方法，帶給了世人全新的思考更全面的重生契機。 |
| 四、討論議題： |
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犧牲部分權力而換得的和平社會，真的好嗎? |
