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閱讀心得 第
1061031梯次
得獎作品
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| 學校名稱： | 私立宜寧高中 一年級 高一甲 | 優等 |
| 作 者： | 曾梓源 | ||||||
| 參賽標題： | 等待的希望 | ||||||
| 書籍ISBN： | 9789869236478 | ||||||
| 中文書名： | 房思琪的初戀樂園 | ||||||
| 原文書名： | 房思琪的初戀樂園 | ||||||
| 書籍作者： | 林奕含 | ||||||
| 書籍編譯者： | |||||||
| 出版單位： | 游擊文化股份有限公司 | ||||||
| 出版年月： | 2017年4月 | ||||||
| 版 次： | 五版 | ||||||
| 一、圖書作者與內容簡介： |
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此書述說已婚補教名師李國華五十歲了，誘姦十三歲的房思琪，在初次性侵五年後，與思琪情同雙胞的劉怡婷，接到警局通知，帶回神智不清，被認定瘋了的思琪。透過她的日記，怡婷得知思琪五年中的所見所思。伊紋的關懷，是思琪的一線希望，但在國華對思琪的暴力加劇後，終究未成救援。伊紋鼓勵怡婷不忘房思琪之痛，尊敬李國華如故，將房思琪瘋掉一事，歸咎於伊紋讓她們「讀太多文學」。 |
| 二、內容摘錄： |
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1. 「聯想、象徵、譬喻，是世界上最危險的東西」(p.80) 2. 「沒辦法的，我們都沒辦法從此過著幸福快樂的日子，誠實的人是沒辦法幸福的。」(p.221) 3. 我怕消費任何一個房思琪。我不願傷害她們。不願獵奇。不願煽情。(p.251) 4. 他發現社會對性的禁忌感太方便了，強暴一個女生，全世界都覺得是自己的錯，連她自己都覺得是自己的錯。罪惡感又會趕回她身邊。(p.86) |
| 三、我的觀點： |
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看完此書後，我認為作者林奕含使用較多譬喻來呈現，是想要讀者能夠完全進入作者的思維及體會當時的狀況及感受，依我看，「愛情」的方式不是只能用「性」代表，「愛情」這個東西猶如導師所說的是人生必修學分，它是看不見的科目，卻也是最重要的科目，導師把它譬喻成一個科目，必有它的道理，因為人有情才會有愛，我大膽的揣測中文文字的寫法，情的左邊是心部、右邊是個青，青有如眼睛的睛，所以我認為「情」是因為眼睛所看見到事物，才產生情感。 愛字，金文、篆文中作「㤅」者，乃愛的本字，從心、旡聲，以表示愛惠，愛惠指慈愛仁惠，所以我覺得人先有情，才會有愛。看完這本書後，我不禁想要批評一下李國華，李國華身為一位補習班教師，卻沒有以身作則，做一位良師，卻有如惡魔般誘姦了十三歲少女，我認為老師應該是要將自己所學到得知識傳授給學生，〈師說〉裡有一句話是「師者所以傳道、受業、解惑也」這句話的意思是老師是用來傳授道理、傳授學業及解決疑惑的，既然是來傳授道理，怎麼會做出如此荒唐的一件事呢？我還記得公民課裡有學到了自律，自律是自己能夠控制自己，不做越矩的事，如今堂堂的補教名師竟然做出如此不當，有違禮教的舉動，一位長年在課堂說教的老師，竟然控制不了自己的情緒及欲望，這樣還算是有學問的資深補教名師嗎？簡直連白丁還不如了，李國華以給她們讀太多文學來做逃避責任的藉口，這應該受到輿論的撻伐與法律的制裁！公民課有討論到自由，自由並不代表隨便，應是憑藉自由意志而行動，並為自身的行為負責，但李國華沒有做到，因此，我認為李國華不配當老師。 看完此書，我也不禁為林奕含而感嘆，此書於今年四月經媒體批露此書的女主角就是作者本人，當時的我覺得有點一言難盡，因為那時她輕生了，她的決定是拋下自己的家人，跟著佛祖離開人世，去了另外一個世界，雖然我沒有辦法了解她的苦衷，但我認為即使自己遇到了，因遭老師的權威欺壓，傷害了自身的身體，在這種環境情況，也應該要愈挫愈勇，而不是讓人任人宰割，因為林奕含本身也是個知識分子，並非受到侮辱就得輕生，更何況錯不在她，人生也不是只有一條路可走的，所有的路都是自己選擇的，說不定也有人認為我不是林奕含，因此我無法感受她的悲傷及憂鬱，但我認為我們應該替別人想想，林奕含拋下父母離開人世真的是對的嗎？若選擇了逃避豈不是讓加害人逍遙法外嗎？但因為林奕含已離開人世了，死無對證，在法律上，僅留下一本小說，哪個法官會判加害者有罪呢？倘若林奕含未離開人世，是否也能幫助與自己同樣的受害者呢？ |
| 四、討論議題： |
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1. 林奕含出版了這本書，除了曝光她的故事之外，還有哪些作用呢？ 2. 當我們身邊也有一位房思琪，我們該如何給她一些援助呢？ |
