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閱讀心得 第
1020315梯次
得獎作品
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| 學校名稱： | 市立忠明高中 二年級 六班 | 優等 |
| 作 者： | 陳冠綺 | ||||||
| 參賽標題： | 你的２２Ｋ | ||||||
| 書籍ISBN： | 957679756 | ||||||
| 中文書名： | 栽培自己 | ||||||
| 原文書名： | |||||||
| 書籍作者： | 吳若權 | ||||||
| 書籍編譯者： | |||||||
| 出版單位： | 方智出版社股份有限公司 | ||||||
| 出版年月： | 2001年4月 | ||||||
| 版 次： | 初版 | ||||||
| 一、圖書作者與內容簡介： |
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栽培自己，就從現在！成就自己，永無止境！ 在充滿不確定的年代，唯一且絕對可以確定的高報酬投資──栽培自己。 成功需要的是：百分之百的熱忱，全心投入的努力，接受挫折的勇氣。如何讓別人認識並且記得你，是你的責任，而不是對方的義務。眼界的提昇，可用想像的；技巧的增加必須不斷的實驗、練習。你要調整「眼高」和「手低」的距離。而偷懶，總有藉口；但是上進，卻沒有理由。打開行動力的關鍵，在於決心。 |
| 二、內容摘錄： |
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心念的力量，往往可以結合所有對你有利的條件，成為一個神奇的磁場，只要你願意立定志向，努力付出行動－－美夢可以成真，他是世間最美麗的「預言」；噩夢可以避免，他是最值得警惕的「寓言」。 P.10 問問自己：十年後將會擁有多少朋友、保有多少幸福？年華漸老的臉上是不是能毫不做作地流露出平靜溫和的表情？是不是每一條皺紋都柔軟可愛？ P.15 |
| 三、我的觀點： |
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「22K根本是個偽議題！」 「令人憤怒的22K！」 「揭露22K！」 「別再汙名化22K！」 「你有拒絕22K的權利！」 「22K是什麼問題？」一個熱門話題。一個個相關的議題，在電視上吸引了觀眾們的目光，在平面媒體上挑起讀者間的爭論、在網路上更是聳動的引起網友們的意見相左的相互撻伐。然而一個大學生只拿22k不合乎常理嗎？又是什麼因素造成部分的大學生在進入社會工作之初只能領到22K呢？是學校？是社會？是政府？是教育？還是自己造成這樣局面呢？ 在閱讀﹤栽培自己－想像自己十年以後的樣子﹥後，不禁讓正值二八年華的我，遙想十年後的自己，不也是即將步入社會的青澀新鮮人，屆時是否也將面臨隱藏在＂月薪22K＂之後的種種問題。我想ㄧ份價值22k的職位，不論從事者學歷高低，月薪都只能領取22k，與學歷並不是絕對的關連。這個問題的重點應該在於，如果當大學畢業生不具有相當的職能，或擁有高於他人的技術，導致在求職的競爭過程中，找不到其他薪資更優渥的工作時，而接受領取22k的工作，思來想去也是理所必然。 雖然有些人認為只有少部分的人擁有「拒絕22k」的權力和實力，他們認為好工作的職缺是有限的，而這些職缺轉眼間就被老手、工作經驗豐富，或是學歷更佳的競爭者搶先一步佔有了；另外還需要考慮失業風險的壓力、職場的不如意等等問題，所以選擇工作並沒有想像中的那麼自由。但在這本書中，作者提醒我們，「其實企業若是有意瘦身，裁掉的多是贅肉。」擁有名為實力的武器，就比較不必去害怕遭到裁員的下場；即使企業因為經營不善而倒閉，而失去了工作，有著足夠的能力作為後盾，也比較不需要擔心尋不著新工作的可能。這也提醒了我們，要時時培養自己，做個有實力的人。如果不幸的成為了企業丟棄的「贅肉」需要檢討的，依舊是我們。 由上所述，我想在求學的路程中，我們不該單單只是充實與職場作業相關的專業知識與實力，更應該多加培育多元的思辨能力，以增加在未來面對挑戰的應變、解決問題之實力。在進入工作職場後，主觀、和偏見，是人際溝通的主要障礙之一，而人與人的關係是相對的，要他人如何待你，你就該先如何的對待他人。學習與人溝通、達到共識，摒除代溝和誤解，使對方對你產生深刻而良好的印象，也是職場上重要能力之一。想要栽培自己的能力，並不是把自己種在土裡，澆點水，能力就能生根發芽這般輕易。其實工作的本身、和夥伴們的切磋合作、面對環境變動的挑戰，都是累積專業經驗和知識的最佳管道。調整「眼高」和「手低」的距離，逐步踏實，訓練自己成為企業真正需要的人才。要維持自己對工作的熱枕，持續的精進自己的能力以及擴展知識的範圍，和嚴謹的工作態度，和諧的人際，或許才是擺脫「22k」的最佳方法。 「22K是什麼問題？」綜觀言之，22k的問題不是出自於社會，不是因為他人的角逐，而是在於如何栽培自己。 |
| 四、討論議題： |
| 1.當那三成大學生，只能做22K的工作時，社會輿論為什麼只一味地怪罪他人，而不是自我反省呢？ |
