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閱讀心得 第 1020315梯次 得獎作品
學校名稱: 市立忠明高中 二年級 6 甲等
作  者: 劉珉淳 
參賽標題: 危險心靈
書籍ISBN: 9573319632
中文書名: 危險心靈讀
原文書名:
書籍作者: 侯文詠
書籍編譯者:
出版單位: 皇冠叢書
出版年月: 2003年06月23日
版  次: 初版

一、圖書作者與內容簡介:
書中以一位國三生面臨的種種轉變與壓力,來探討現今的教育體制、教育環境、教育文化,以及老師、學生、家長之間的互動關係和個別心態。從一開始單純的學生生活,到因為這名學生上課偷看漫畫而被處罰在教室外上課,一直演變成大批群眾上街頭抗議與政治、媒體介入,爭取再次教育改革。藉著故事中人物的對話,會發現對與錯之間好像還有一部份不能夠下定論。這個故事帶來的不是一個答案,而是一個問題的各種面向,引導讀者進一步思考。

二、內容摘錄:
他們讓小孩子像小孩,也讓小孩子用小孩子的方式生活下去。在美國人心目中的頂尖人物,像是比爾蓋茲、華德迪士尼、愛因斯坦、費因曼……從某個角度來看,其實也都是小孩。或許是因為他們真心尊重小孩吧,你可以感受到他們用小孩的方式對待小孩,接納小孩,並且允許小孩用自己的方式去創造不同是世界。而在台灣,這樣的方式可能是行不通的。(p.238)

他們說,教育就是競技場,而讀書不過是一場又一場的爭奪戰,為了保持領先,我們放棄思考、體會、尊重、分享,開始學習平庸、冷落、虛偽、貪婪,我已經不想再長大了。 (p.283)

三、我的觀點:
在台灣,不論是老師、家長、甚至是社會都不斷地在要求學生讀書,為了考上理想的高中、大學,為了你的工作,為了將來的一切。雖然提升自己的實力和他人競爭是必要的,但隨著政府推廣多元入學、九年一貫,越來越多繁雜的入學管道,卻是導致現今學生最大的壓力莫過於課業壓力的主因,每天都要面臨著許多大大小小的考試,我並不認同那些方式可以減輕學生們的壓力,畢竟訂定的人不是學生,又怎能去體會這些壓力。

很多老師常說:「我在乎的不是你的成績,而是你的求學態度。」但事實上,他們真正在乎的還是成績,如果考不及格,時常會遭受父母的責備或是同儕的鄙視等等的壓力。書中,看到了台灣教育某些教育上的作法,有點類似分級的作法,用功和成績好的,可以分配到資源較多的學校;不夠努力或是成績不好,有時根本沒學校念,但這對一些具有天賦,但在成績上可能無法表現那麼好,他所受到的資源就相對稀少,相較於西方的教育是為了讓個人發掘出自己的特色與長處,如果再加上文化的不同,差距就更大了。

但故事中的主角選擇了不一樣的路,他不像一般的中輟生逃學翹課,反而勇敢面對,開始探討教育體制的問題,提出一些疑問,「是不是讀書才會有前途?」
「為什麼不能讓學生們自已選擇要學的東西?」但這些疑問沒有人能給主角答案。老師每天不停地訂定功課和考試,彷彿考得越多對學生越有幫助似的,我們為了得到更好的成績也只能認命的苦讀,這樣的生活除了帶來壓力,甚至於討厭上學。但是這些卻也不是老師們的錯,如果他們都放著不管課業,學生們當然可以開心的上學,但是成績必然會一落千丈,此時家長便開始怪罪老師上課不認真,沒有負到責任把他們的小孩帶好,這樣一來,老師們的壓力恐怕比學生還大,所以他們開始扮演著家長們心目中的好老師,開始不停的逼學生唸書,但這樣的矛盾又該怪罪於誰呢?

或許我們都該好好的去思考,什麼樣的方式才是對學生最好的?是不是應該給予成績不好的學生多一點的鼓勵,而不只是一味地責備,所謂天生我材必有用,人誕生於世,必定存在著某種特殊的意義,也許在課業上不是出色,但並不代表沒有任何的長處,甚至是個失敗者。許多疑問在書中,最後沒有給讀者答案,這樣的結局令我印象深刻,或許這就是作者要留給讀者們去省思和追尋,希望在未來關於學生們必須接受的教育,都能夠用學生們的立場去規劃,不要讓升學的過程變成像處在痛苦中,畢竟不是每個學生都是適合一樣的環境和制度,這樣一來,或許台灣現在就不會有那麼多的中輟生了。

四、討論議題:
1. 現在的教育政策,造成孩子成長有什麼影響?
2. 教育真正的目的是什麼?