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跨校網讀 第 9810梯次 得獎作品
學校名稱: 國立清水高中 三年級 6 甲等
作  者: 葉於姍 
參賽標題: 第56號教室的奇蹟
書籍ISBN: 9789861851723
中文書名: 第56號教室的奇蹟:讓達賴喇嘛、美國總統、歐普拉都感動推薦的老師
原文書名: TEACH LIKE YOUR HAIR’S ON FIRE:THEMETHODS AND MADNESS INSIDE ROOM 56
書籍作者: 雷夫•艾斯奎
書籍編譯者: 卞娜娜/陳怡君/凱恩
出版單位: 高寶書版
出版年月: 2008年4月
版  次: 初版
一●相關書訊:
第56號教室是個在美國洛杉磯某個充滿暴力及貧窮地區的小學教室,雷夫•艾斯奎是霍伯特這班的靈魂人物。因為雷夫老師教學的熱誠、努力,他將許多課外知識補充給那些孩子,不是希望這些孩子只限於單方面地學習,而是全方面的吸收各式各樣的訊息,像是電影欣賞、旅遊,還有金錢的運用,他讓生活中許多事情變的有趣,讓孩子對於讀書這件事有興趣,去主動的學習,而非被迫,而這些孩子也有不凡的成就,因為雷夫老師正確的引導他們如何讀書,他說「怎麼讀比讀多少重要」,上課時,用分組練習「團隊合作」等等的學習方式,來幫助學生擁有正確的觀念。書裡面介紹了雷夫老師如何帶領他的班級,用許多創新的方法,來創造一個不一樣的讀書環境,這些都需要有著一股不熄滅的教學熱情。
 
二●內容摘錄:
破裂的信任是無法修補的,除此之外其他的事情都可以補救。(p.46)
「凡是值得做的事情,就值得好好做」(p.113)
但付出的努力才是真正的獎賞。在多掌聲也比不上孩子們所經歷的探索,以及為了使每一個演出不同凡響所付出的努力。過程就是一切。(p.243)
 
三●我的觀點:
這本書的英文書名中文可以翻譯為──教書教的不知道頭髮著了火,這是作者雷夫老師所經歷的一段事件,做化學實驗時,他為了幫學生修好酒精燈,他的頭不小心靠的太近,結果頭髮著了火,學生看見了都大聲驚呼,他用這段故事來說明:教書是要奉獻出自己的心力,一位教師可以為了學生而忘了自己,這也是他對教育堅持、貢獻的力量所在。

我覺得他用許多愛心、關懷,去對待班上每個擁有不同特色的孩子,並讓他們了解自己,發現自己,也肯定自己的所作所為,讓他們充滿自信的學習,教育就是要激發學生潛質。他把教育變的很不一樣,用生活中的事例帶入課程中,例如在算數時,加入了美國的州數(50)、減去了最高法院人數(9)…… 等等的歷史或地理知識,這樣更能融會貫通,而不是看到數字只會死板板的套著公式解答案,雷夫老師的教育方法,是為了學生在社會上能使用到,真正攸關人生態度和做人之處事道理。

「培養終生閱讀的習慣」,我覺得是書裡面作者提出來很重要的一點,應該有不少學生不喜歡閱讀,都是因為對於書沒有興趣,其實閱讀就是要有「熱情」、「樂趣」才能吸引學生們的注意,雷夫老師用一種「我閱讀,是因為我喜歡這麼做」的態度去教學生,他認為閱讀不是一門科目,而是生活中必要的元素,不是因為考試要考,老師說要讀這本書……等等的理由。我們可以嘗試著閱讀各種不同類型的書籍,藉此找出自己的興趣,會發現書中有趣的地方很多,也能瞭解世界上不一樣的文化,其實在書的背後裡,都有不同的意義存在,閱讀的目的也是去發現探索其所含的意涵,當我們了解之後,對於任何寫作、思考上很多事情也可以進步許多,提供我們在想法上有不同的建議,這才是閱讀真正的重要性。有些經典文學作品也會被翻拍成電影,欣賞電影作品也是班上特別的活動之一,利用看電影的方式了解歷史上重要的戰爭、看到各國相異的風情,更能加深印象。

最後一段敘述了雷夫老師帶領學生戶外教學,組成搖滾樂團等,他帶著學生們出由美國西岸,有一個觀念是:旅行前要做好充分準備還有明確的旅行目標,這樣能吸收到更多的課外知識,非漫無目的的參觀遊覽,去博物館從坐公車到欣賞畫作,這些孩子能自行解決問題,雖然是出自貧窮的家庭,但他們生活能力、應變能力、甚至連功課上都不輸給普通學生,成績反而還高居全國的5%,我也相信果一個學生被雷夫老師帶領後,能在各個領域方面都能有不錯的成就,因為他們活用所有東西,對於事物抱持的是好奇心,而且願意嘗試;第56號教室,是個充滿溫暖、鼓勵、信任的地方,熱愛學習是大家共同的興趣。
 
四●討論議題:
想想我們台灣的教育制度,在學校讀書只是為了升學而讀書,但是否真的有因為自己喜愛閱讀而主動去探索的一種動機?或者相反的,被逼迫著學習和閱讀。如何將學習變成自己生活的一部份?讓自己愛上閱讀,是可以深入思考的。
 
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