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跨校網讀 第 9804梯次 得獎作品
學校名稱: 國立屏北高中 二年級 1
作  者: 盧淑鈴 
參賽標題: 我的午後書房
書籍ISBN: 9576740991
中文書名: 午後書房
原文書名:
書籍作者: 林文月
書籍編譯者:
出版單位: 洪範
出版年月: 1987年7月
版  次: 三版
一●相關書訊:
《午後書房》收作者小品遊記文章二十四篇,散文集中以人物、事件、風景為對象,輕輕著墨,感觸特深,從臺北延伸到海外,抽象的時空和現實環境交織激盪,辭藻後湧動無窮的智慧和情緒,書中明顯記錄了林文月女士想給予讀者們的思考與了解,此書也代表林文月近年知識思考和感性搜索的成績。

散文並非「散」,也是需要一定嚴謹的剪裁與割捨,以及長短句法的妥當使用。書中代序後記中林文月女士分別有講述到關於她的散文的經營,後記中有句話:「書出版之後,似乎就是長大離家的孩子,不能再於我的庇護之下,是好是壞,都得虛心而勇敢地接別人的批評。」是值得我們去觀摩學習的一本書。

◎1986年 出版《午後書房》,獲得第九屆時報文學獎散文推薦獎。
 
二●內容摘錄:
1.時運邁邁,有風自南。幾場春風春雨後,樹又綴遍新綠。再過一些時日,那些幼嫰的葉卷會快速轉變為濃蔭覆半庭的景象。而那便意味著暑假的來臨,一個學年的完結;也意味著我不得不又送走一班學生,讓他們欣然踏出校門各奔前程;也意味著這內庭將會在酷熱的季節冷清三兩個月。(p.33)

2.灰暗的天空為背景,疏疏落落的枝枒或在東或在西,構成幾許單調的視界。(p.37)

3.沙灘看起來十分細柔,岩石與草從不時以各種或同或異的姿勢在窗外飛逝。極目處的海洋是湛藍,中間的一段反而忽暗忽淺變幻莫測,等到湧向岸邊時,又是澄清無比的藍,而當其親吻沙灘之際,則已化作一條無可限量的白色花邊了。(p.155)
 
三●我的觀點:
陽光透過透明無暇的玻璃灑落在書桌上,一本讓我遲遲無法靜下心去品嘗它的,現在卻顯的格外明媚,彷彿所有焦點都指向它,而它,就像是對我在訴說著它是萬世巨星,於是我就像是被它施了法術般,在這明亮的書房,我拿起了這個主角,開始聆聽它說的故事。

這是屬於散文集的文章,我一向很少會去看這類的書籍,除非,只是單方面的看其中幾篇文章,不過這一次,我把一整本都看完了。說真的,並沒有我所想像中的那種「悶」,或許那只是我想逃避的藉口罷了,因為我之所以會去看的,大部分的都是受到書名、封面的影響,所以我比較喜歡小說類的文章。不過這一次,我發現散文其實也不賴,它就像是小型的小說,沒有冗長的字句,反倒是多出了言簡但易該的唯美字句;它又像是文言文的解說者,沒有雕琢造作文言字句,也不像白話文初創時期時的口號「我手寫我口」般的普通話語,反倒是多出了行雲流水一般自然的字句,不也是很有藝術氣息嗎?

灑落下來的光線越來越多了,整個書桌被照的隱音約約發著光。眼睛有些不適應,起了身拉上窗簾,打開檯燈後,進入「午後書房」中。隨著文章裡的懷舊風格文字,此書所收錄於中段的幾篇寫人事蹟,在陳述的文句中也適時地參些感性的抒情文字,使我沉浸於林文月女士的情境中,其中,如〈臺先生與他的書房〉、〈奚覺無一人〉,令我印象十分深刻,隨著作者的情感的敘述下,雖然我還只是高中生,所經歷的人生歷練還不到四分之一,對生命的領悟似乎懵懵懂懂,不過,讀完這些文章,酸酸的滋味不禁湧上心頭,好似我就在當下。

此書有很多文章讓我記憶猶存,書中也有收進幾篇旅行的隨筆,如〈知床旅記〉、〈阿寒湖之行〉、〈東行小記〉,引人入勝的寫作筆法,有時還差續著古代文人的詩詞作品,就像是身處於當下,觀賞著浩浩蕩蕩的自然景觀,享受著自由,投入大自然的擁抱。

細細的品嘗完後,我隨手闔上書本,拉開了窗簾,陽光透進來的亮度不知不覺增減的不少,很快的,時間流逝在我沉浸於「午後書房」中,我起身來伸個懶腰,看一下手錶,不知不覺時間過了這麼久了,不過就在我看完此書的前序以及後記後,似乎有是必須去確認不可,我趕緊找出以前寫過的散文,看完皺眉了一下,然後又笑了出來,原來我的進步空間真的很大咧!林文月女士在前序和後記中的意見正好糾正了我的錯誤,我想,如果我持續努力下去,或許能夠培養出林文月女士所說的「散文的經營」吧!而首先我要先作的事,就是培養出日積月累的感思經驗與讀書學養,就讓我從這本書《午後書房》開始做起吧!
 
四●討論議題:
散文創作的題材來源多元化,而每個人文章的靈感也不一致,書中作者有提到關於「散文的經營」的寫作經驗,你是如何看待散文寫作的?
 
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